当前位置:首页 > 实用文 > 教案

小班数学教案《整理玩具柜》

时间:2024-07-12 17:04:06
小班数学教案《整理玩具柜》

小班数学教案《整理玩具柜》

作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的小班数学教案《整理玩具柜》,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1、巩固区分大小,学习按从大到小的顺序排列物体。

2、培养幼儿逻辑和推理的思维能力,体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1、排队标记图人手一张。

2、三个大小不同、颜色相同的皮球。

3、准备大小不同的玩具。

活动过程:

一、通过游戏:“小皮球拍拍队”,学习按从小到大的顺序给三个物体排队。

1、哭声导入,引起幼儿兴趣。

教师:谁在哭呢?哦,原来是三个小皮球在伤心的哭呢!(从地上捡起3个大小不同的皮球。(请一名能力强的幼儿配合说道:“有几个小朋友和我们做完游戏,没有把我们送回家,请把我们送回家吧!)

教师:小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教师出示事先准备好的玩具柜,玩具柜的左边有红旗)

4、引导幼儿找出最大的和最小的皮球。

教师:我们来帮小皮球找家,最大的皮球站在最前面。那个皮球最大呢?(请幼儿指出来,老师拿起最大的球和其他球进行比较,验证结果是否正确。)

教师:那个皮球是最小的呢?(请幼儿指出来,老师拿起最小的球和其他球进行比较,验证结果是否正确。)

教师:那不是最大又不是最小的球是那一个呢?(请幼儿指出来,老师拿起个头中等的球和其他球进行比较,验证结果是否正确。)

5、学习排序的规律。

教师:最大的站在最前面,那最小的'球呢?

教师:对了,最小的应该站在最后面。那这个不是最大又不是最小的球又应该站在哪里呢?

教师:对了,它应该站在中间。

教师:皮球已经摆好了,大皮球,小皮球,最小的皮球。(教师边指边描述皮球的排列顺序,之后请幼儿集体复述。然后再请个别幼儿用简单的语言描述,可以说大的,小的,最小的。)

二、幼儿操作练习。

教师:还有许多的玩具宝宝也想比比谁大谁小呢?我们来帮助他们好吗?

教师:你们现在手里都有三个玩具,大小都不一样,请你们在排队标记图上按照大小给他们排好队吧!

幼儿操作,教师巡回指导。

三、收拾学具,结束活动。

《小班数学教案《整理玩具柜》.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式