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中班科学探索水的秘密教案

时间:2024-07-12 17:03:29
中班科学探索水的秘密教案

中班科学探索水的秘密教案

作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的中班科学探索水的秘密教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班科学探索水的秘密教案1

活动目标:

1、学习耐心、细心地进行试验,并注意仔细观察实验结果。

2、积极主动地参加实验活动,探索自然界的秘密。

3、通过实验,观察水的内聚力现象和表面张力现象。

4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备:

硬币、玻璃杯、回形针、皱纹纸一张,盛水的器皿。

活动过程:

一、猜谜语的形式,激发幼儿探讨水的秘密。

教师:今天,老师请小朋友来猜一个谜语,看看谁先猜出来。

老师出谜面:“一种东西真奇妙,无形无色无味道,动物植物离不了,竹篮装它全漏掉。

教师:为什么你觉得是水呢?水有这么多特点,它还有一些什么秘密呢?你知道吗?今天让我们来做两个有趣的实验,揭开它的秘密吧!

二、交代实验的步骤及要求。

1、教师:小朋友看这是什么?老师先将玻璃杯里盛满水,然后将这些硬币一个个轻轻地放进玻璃杯中。放一个后引导仔细观察一下,玻璃杯中的水有没有溢出来。

2、教师:你在刚才的实验中看出了什么?引导幼儿学会用完整的话来表达。

教师小结:刚才我们在玻璃杯中盛满了水,然后放入硬币,发现水没有溢出来。

三、幼儿看老师实验,引导幼儿互相交流。

玻璃杯中装满水了吗?玻璃杯中的水有没有溢出来?仔细观察杯口,杯口的水是什么样的?为什么玻璃杯中装满了水又放了许多硬币,水才高出杯口,但却没有溢出来呢?引导幼儿回答,鼓励幼儿大胆表现自己的想法。

教师小结:老师装满水的杯子的杯口上是平的,并没有高出杯口,放入硬币后,杯子里的水高出了杯口,水确没有溢出来。

四、交代实验二的步骤及要求。

1、教师出示回形针:

教师:这是什么?回形针放在水里会怎么样?

2、教师进行试验将回形针放在水里,引导幼儿观察并提问:

教师:“回形针怎样了?怎样可以让回形针不掉下去呢? 教师小结:从刚才的实验中看出,回形针放在水里,水掉下去了。

3、教师再进行试验,看老师先将回形针放在纸上,然后将它们一起放进水盆里,看看会有什么现象发生?引导幼儿回答。

4、幼儿互相交流:你观察到什么想象了?

教师:纸怎样了?回形针呢?为什么纸沉下去了,而回形针却浮在水面上了呢?

教师小结:放了纸在水里,水有表面张力,所以回形针就不会掉下去,表面张力支撑着它浮在水面上。

5、引导幼儿观察幼儿用书,了解水的这两个秘密在生活中的现象。

发放幼儿用书,引导幼儿观看书,了解水的表面张力。

五、最后总结。

教师:请小朋友回家后和爸爸妈妈一起来做水的实验,进一步了解水的秘密。

活动反思:

人们的生活离不开水,幼儿对水非常感兴趣,本次活动幼儿的积极性都很高,能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活动中,我先让幼儿去观察,去发现,去思考,满足了幼儿的好奇、探索,希望尝试的欲望,强调了以幼儿为主体的原则,让幼儿在玩中学,学中玩。

中班科学探索水的秘密教案2

活动目标:

1.在尝试活动中,了解水的三个特性;

2.能仔细观察和比较,乐于尝试;

3.懂得保护水。

4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

5.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

活动准备:

1.两个透明碗(一个碗内有水和叶子;一个碗内装大米,大米里有塑料玩具),一盆水,塑料杯清水,白糖、盐、颜料、石子、红豆、搅拌棒(吸管)。

2.塑料小篮、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、颜料盘。

活动过程:

1.教师导入课题(1)出示一杯清水师:瞧,今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦,现在就让我们一起去探索水的秘密。

(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。

师:小朋友看看这两个碗,一个碗内有水;一个碗内装大米,你们知道米里、水里都藏着什么东西吗?

幼:有的说水里有条叶子;有的说水里有叶子在飘来飘去。

师:你是怎么知道的?

幼:有的说一看就知道;有的说透过水看到的。

师:看看米里有什么?

幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。

教师从米里拿出塑料玩具。

小结:师:小朋友们通过这个实验,我们知道了水是透明的,透过水我们能看见水里的物体。

评:以探索秘密引出课题,萌发幼儿的好奇心,充分调动了幼儿的学习兴趣,并以具体形象的猜一猜活动,让幼儿自己感受水是透明的。

2.幼儿进行尝试操作。

(1)水活动师:老师给小朋友准备了小篮子,请你们用篮子盛毛巾和塑料玩具,看看会发生什么样的情况?

幼A:毛巾没有掉出来,在小篮子里。

幼B:塑料玩具一直在小篮子里面,没有像水一样流出来。

师:通过实验我们发现毛巾和塑料玩具是固体,不会流动。

师:现在我请一个小朋友用小篮子来盛水,看一看它又会出现什么样的变化呢?

幼A:水从篮子里流出来了。

小结:师:小朋友们通过这个实验,我们发现水是液体,会流动;评:提供材料,幼儿在自己的尝试操作中感知与比较水是会流动,教师及时肯定幼儿的结论,使幼儿有了成功的体验,为下一尝试活动奠定了基础。

(2)溶解实验师:小朋友们,你们想不想自己动手做实验呀?好,在动手做实验之前呢,小朋友们要仔细看看老师是怎么操作的。

3.老师演示白糖溶解的实验师:通过老师刚刚白糖溶解的实验,小朋友们在做实验时需要注意:

(1)回到座位上拿出记录表和笔,根据记录表的顺序开始操作;(2)每个小朋友只能舀一小勺的材料,把材料放进去时用搅拌棒搅拌均匀;(3)每做完一个实验要用笔记录下来;(4)在做实验的过程中,小朋友们要小声讨论,不影响其他小朋友,有问题的请举手。

(5)在做实验时,老师会放音乐,等音乐停止,钢琴曲响起时,无论有没有做完实验,所有小朋友都要拿着记录表回到自己的座位上。

幼儿尝试操作,教师巡回指导。引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿相互交流实验结果。

师:谁来告诉大家,在实验中你发现了什么?

幼A:盐放在水中没有了,红豆沉到了杯底。

幼B:颜料放在水中,搅一搅后没有了,水变成了淡红色,小石子还在水中。

幼C:盐、颜料放在水中都没了,水变颜色了,红豆、石子都在水里。

师:小朋友观察得可真仔细。

师:好,现在小朋友们跟着陈老师一起来验证刚刚所得的实验。

小结:师:通过我们刚刚的实验,我们知道了:盐巴、颜料放入水中不见了,它们和水分不开来了,这几样东西被水溶解了;而石头和红豆经过搅拌,它们能和水分开并可以将它们取出,所以它们是不被溶解的;最终,我们得出了结论:水是能溶解的。

师:在生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

幼:有的说果珍,有的说阿华田,有的说味精,有的说化肥,有的说感冒冲剂。

(提供多种材料,引让幼儿尝试操作,并引导幼儿自己观察、比较,讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会,又使幼儿的主动活动得到了充分体现,锻炼了幼儿的语言能力,也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验,培养幼儿创造性思维。)4.引导幼儿保护水师:水是我们人类的好朋友,小鱼儿们要生活在水里面,我们要喝水。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭,鱼儿都死了,也影响了人们的生活,所以我们怎样保护水呢?

幼A:不把脏东西丢进河里。

幼B:工厂里污水不能放到河里。

幼C:看到河里有垃圾把它捞上来。

师:小朋友的办法可真多,好了,现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里,可千万不能乱倒呀。

(评:教师适当引导,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。)总结:师:小朋友们,今天我们探索了水的秘密,做了关于水的实验,从中我们发现了一、水是透明的;二、水是液体,会流动的;三、水能溶解;最后因为水是我们最重要的朋友,我们的生活中处处离不开水,所以我们要保护好它,不让它受到污染。对不对?

教学反思:

活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则,每个环节都让幼儿先行探索、理解,教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明,孩子们通过自己的主动学习,才能真正“学会”。

中班科学探索水的`秘密教案3

活动目标:

1.感知水的特征,知道水是无色 无味 透明的 可流动的。

2.初步了解人类与水的关系。

3.懂得保护水资源,有节约用水的意识。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 活动准备:

(1)空间准备:为幼儿提供了一个宽松的学习环境;

(2)教学具准备:一次性透明水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、PPT课件等。

活动过程:

一.导入活动

1.《谜语》

用手拿不起,用刀劈不开, 煮饭和洗衣,都得请它来.

2.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有许多秘密,你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!

二.认识水的特征。

1.水是无色的

教师出示一杯水和一杯牛奶,让幼儿只用眼睛看,说说它们有什么不一样,水是无色的,牛奶是白色的——水是无色的。

小水珠:哈哈,说对了,你们太厉害了,但我还有许多秘密。一起来看看吧。

2.水是无味的

教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是没有味道的。

小水珠:小朋友们,真棒!我就是没有味道的。

3.水是流动的

教师引导幼儿通过晃动,将水倒到水盆里,幼儿观察得出结论——水是流动的

小水珠:你们真聪明,我也是流动的。

4. 水是透明的

教师出示花瓣让幼儿实验,花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不见花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。

小水珠:我真是没想到啊!中五班的宝贝们:你们太棒了,我的秘密都被你们找到了。我是无色、无味、透明的、可流动的液体。

三.水的用途

1.教师:水有这么多的小秘密,现在小朋友们想一想:水有哪些作用呢?

2.观看图片

小结:水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。

3.讨论:如果没有水会怎么样?

四.懂得节约用水、保护水资源。

1.观看图片 (缺水的地方)

2.讨论:怎样节约用水?

如何保护水资源?

活动反思:

本节课没有达到我预想的目标,由于我的语言组织能力较弱,提出的问题禁锢了幼儿的思想,使之后面两个环节有点乱。

活动延伸:

设计“节约用水”的标志

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